quarta-feira, 29 de novembro de 2017

EQUIPAMENTOS QUE COMPLEMENTAM AS PRÓTESES AUDITIVAS

A SURDEZ DA ORELHA PRA FORA...
OS OTORRINOS E FONOAUDIÓLOGOS EXAMINAM E CUIDAM DOS PROBLEMAS AUDITIVOS, DA ORELHA PRÁ DENTRO. MAS QUASE NÃO FALAM DAS AJUDAS TECNOLÓGICAS DA ORELHA PRÁ FORA.
Ontem ao testar aparelhos auditivos e pedir para colocar a bobina telefônica no controle manual me deparo com MAIS uma fonoaudióloga que NUNCA OUVIU FALAR NO ARO MAGNÉTICO.
A questão da surdez acarreta vários problemas que não se resolvem SÓ com a adaptação de próteses auditivas
EXISTEM EQUIPAMENTOS QUE NOS AJUDAM NA VIDA COTIDIANA, EM CASA, NA ESCOLA, NO TRABALHO E NO LAZER.
OS FONOAUDIÓLOGOS DAS LOJAS DE APARELHOS AUDITIVOS SÓ CONHECEM O QUE A LOJA VENDE, ENTÃO NOS OFERECEM CAROS COMPLEMENTOS COMO O FM, PARA FALAR AO CELULAR, OUVIR A TV ETC. MAS NÃO CONHECEM OUTROS EQUIPAMENTOS QUE DEVERIAM SER PELO MENOS CITADOS NOS CURSOS DE FONOAUDIOLOGIA.
PARA USO INDIVIDUAL:
TELEFONES FIXOS AMPLIFICADOS DE VÁRIAS MARCAS
CAMPAINHAS COM LUZES ACOPLADAS
DESPERTADORES VIBRATÓRIOS
CAPINHAS PARA PROTEÇÃO DAS PRÓTESES EM ESPORTES E CONTRA O SUOR
E EM LUGARES PÚBLICOS PRECISAMOS:
CINEMA E TEATRO LEGENDADOS
ARO MAGNÉTICO PARA SOM DIRETO EM APARELHOS AUDITIVOS E IMPLANTES COCLEARES
LEGENDAGEM POR ESTENOTIPIA PARA PALESTRAS, AULAS, ETC.
LEMBRO QUE MINHAS POSTAGENS SE REFEREM ÀS NECESSIDADES DOS SULP SURDOS USUÁRIOS DA LÍNGUA PORTUGUESA E SURDOS ORALIZADOS USUÁRIOS DE PRÓTESES AUDITIVAS.
PEÇO AOS AMIGOS E AMIGAS SURDOS ORALIZADOS QUE COMPARTILHEM E DIVULGUEM JUNTO AOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE AUDITIVA QUE OS ATENDEM.

quarta-feira, 8 de novembro de 2017

REDAÇÃO DO ENEM - NEM TODO SURDO PRECISA USAR LÍNGUA DE SINAIS

SURDEZ NÃO É ASSUNTO SÓ DE SURDOS. É PROBLEMA DE TODOS. DE SAÚDE PÚBLICA, DE RESPEITO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
O TEMA DA REDAÇÃO DO ENEM APONTA ISSO EMBORA INDUZA A ERRO: SUPOR QUE TODO SURDO TEM QUE USAR LÍNGUA DE SINAIS.
ALGUNS NASCEM SURDOS E MUITOS FICAM SURDOS TENDO SIDO OUVINTES, POR DOENÇA, ACIDENTE OU ENVELHECIMENTO.
Há diversidade na surdez, não é uma coisa só, não deve ter abordagem única. Muitos não conseguem ouvir com próteses auditivas, para esses a língua de sinais, libras, é importante e durante a escolarização aprendem o português escrito.
Já bebês que fizeram teste de orelhinha e apresentaram perda auditiva podem ter atenção de otorrinos e fonoaudiólogos que indicarão as melhores soluções para cada caso. E há pessoas que perderam a audição tendo nascido ouvintes.
Tenho visto textos que afirmam que todo surdo deve usar língua de sinais, ou até que toda a sociedade deve aprender língua de sinais. Um raciocínio muito limitado uma vez que a grande maioria dos surdos pode se beneficiar de próteses auditivas e se oralizar com auxílio de fonoterapia. Esses surdos serão usuários da língua portuguesa, escrita, ou falada e escrita. Tenho amigos surdos, que nada ouvem, exímios redatores em língua portuguesa e também se comunicam em outras línguas por escrito ou por leitura labial.
Escrevo tudo isso para explicar que NÃO SOU CONTRA O USO E APRENDIZADO DE LÍNGUA DE SINAIS. SOU CONTRA A IMPOSIÇÃO DESSA MODALIDADE A TODOS OS SURDOS. OS SURDOS ORALIZADOS, QUE OUVEM COM PRÓTESSES DEVEM TER A OPÇAO DE ESTUDAR LIBRAS SE ASSIM DESEJAREM, MAS NÃO DEVEM SER OBRIGADOS A ISSO.
FICOU CLARO?
QUER SABER MAIS?
TEXTO MUITO CLARO DO DR. LUCIANO MOREIRA.
O tema “surdez” representa um paradoxo. Sendo a mais comum das deficiências sensoriais dos seres humanos é também a menos conhecida das escolas. Essas costumam estar cientes das dificuldades enfrentadas por alunos cadeirantes no seu desafio diário de locomoção e inclusão escolar. Portadores da síndrome de Down, crianças com autismo e déficits de atenção também vêm conseguindo relativa atenção do sistema educacional, agora mais propenso à inclusão. Infelizmente, os surdos não têm a mesma sorte. Por isso, a surdez também é chamada de deficiência invisível.
O primeiro e mais importante desafio para a educação dos surdos é combater o desconhecimento sobre o assunto. Para a medicina e para o dicionário, surdez significa “perda parcial ou total da capacidade de ouvir”. Crianças nascidas com perdas auditivas e aquelas que perderam a audição nos primeiros anos de vida, independente do seu nível de perda auditiva, são https://www.jcnet.com.br/Geral/2017/11/som-de-esperanca-bauru-esta-passos-a-frente-na-reabilitacao-de-pessoas-surdas.htmlconsideradas surdas. É importante lembrar que a maioria das crianças com surdez, apresentam perda parcial da audição, que pode ser melhorada com uso de aparelhos auditivos.  
CONTINUE A LEITURA NO LINK ABAIXO:
http://portalotorrino.com.br/minha-redacao-do-enem-2017/

Mais matérias sobre o assunto:

Som de esperança: Bauru está passos à frente na reabilitação de pessoas surdas

Redação do Enem levanta importância da discussão sobre o tema; atendimento prestado pelas unidades da USP local vai além da Libras

https://www.jcnet.com.br/Geral/2017/11/som-de-esperanca-bauru-esta-passos-a-frente-na-reabilitacao-de-pessoas-surdas.html


https://sulp-surdosusuariosdalinguaportuguesa.blogspot.com.br/2011/09/prpjetos-de-lei-de-interesse-dos-surdos.html